【フォーカス】しつもんを作ろう！ 「あなたはどっちをえらぶ？」

12/2（日）におやこ絵本ワークショップを開催しました。ワークのテーマは「しつもん」。

しつもんは二択タイプで作ります。たとえば、
「どっちが　たのしい？　→　ブランコとすべりだい」
「どっちが　こわい？　→　おばけとゆうれい」

「どっちが○○？　→△△と□□」という型を使い、何について質問したいか考えて、２つの選択肢を作りました。

子どもにはむずかしそう？　いえいえ、やってみると子どもたちは大盛り上がり。なかには大人も答えるのに困る哲学的なしつもんも生まれました。

「しつもん」作りの方法をご紹介します。いつものように３つのステップをふみます。

1. 「じゅんびうんどう」での読みきかせ
   
2. 「本の素」の読みきかせ
   
3. ワーク中のナビゲーターからのフォロー
   

まずは「じゅんびうんどう」の読み聞かせ

今回のねらいは、ワークのテーマである「しつもん」を楽しみながら肌で感じてもらうこと。

選んだのは大人気作家、ヨシタケシンスケさんの『おしっこちょっぴりもれたろう』（PHP）。

パンツにおしっこがちょっぴりもれちゃうのを、いつもお母さんにおこられる男の子。

彼が、自分以外にも「ちょっぴりもれたろうな人、いるかな？　きいてみよう！」と、いろんな人に会って質問するお話です。

子どもたちは絵本のなかの男の子にすっかり共感。クスクス、キャハハと声を上げながら、男の子のちいさな冒険を見守るように聞いていました。

『こんなとき　きみならどうする？』読み聞かせ

じゅんびうんどうが終わったら、「しつもん」作りのもととなる絵本、本の素（もと）を読みます。

今回の本の素は、『こんなとき　きみならどうする？』（作：五味太郎、福音館書店）。いろんなしつもんが詰まった絵本です。

ひとつの見開きに、ひとつ質問が描かれています。全部で１３。たとえば、

やまのぼりののぼり方、きみならどうする？
川に流されたこいぬ、どんな方法でたすける？

質問と同じページに、いろんな解決方法も示されています。

「ロープウェイでいく！」「およいでいく！」と、自分がとりたい方法を指さしながら答える子どもたち。

だんだん、質問があって、答えるというイメージをもててきたようです。

それでは、いよいよ「しつもん」作りスタートです。

『しつもんえほん』絵本づくり

《やりかた》

1. しつもんが書かれた紙を配ります。「どっちがおおきい？」「どっちがすき？」「どっちがきらい？」「どっちがおいしい？」の４つ。
   
2. それぞれ比べたいものを、絵と文字で書きます。
   
3. 自由にしつもんを作ることのできる「どっちが（　　）？」という紙にも挑戦します。
   

子どもたち、勢いよくしつもんを作っていきます。

おたがいに何を書くか意識しあう様子もみられました。

食べものを競って描いたり、男の子は「どっちがくさい／きたない？」を描きあったり、人の顔や時計も出てきました。

まねて描きはじめるけど、しつもん文までは同じになりません。そこに個性が出るのでしょう。

しつもんが「うかばないよー」「こまっちゃった」という場合のために、しつもんリストも準備してあります。

どっちが　いたい？／ほしい？／ながい？／みじかい？　など、いろいろありますので、見ながら作ることもできます。

30分ほどで、ひとり４～６枚のしつもんシートが完成しました。

できあがったしつもんは、子どもならではのアイデアがたくさん。

• どっちがおおきい？　→アンパンマン　と　ドラえもん
  
• どっちがいらない？　→とけい　と　そうじき
  
• からだのなかでどっちがだしたい？　→おしっこ　と　ち
  
• どっちがくさい？　→からすのおしっこ　と　ライオンのうんち
  
• どっちがじかん？　→３じ　と　とけい
  

大人だったら「比べても意味がない」と判断するような選択肢も出てきました。

ふむふむ、今、この子の言葉の育ちはこのあたりなんだな、とか、この子はこういう感覚、資質を持っているんだなというのが見えてきます。

こうしたことから、今後、どんな遊び、どんな言葉、どんな本と出会わせてあげるといいかな、と考える楽しみも生まれてきます。

「みんなの本」を味わう

できあがって、机の上に並んだみんなの「しつもん」。ナビが読みあげていくと、子どもたち、すかさず答えだしました。

「おしりとうんち、どっちがきたない？」。どちらもきたない、くさいと思っていたけど、比べて考えると、実はおしりはくさくないよね、という結論になりました。

「アンパンマンとドラえもん、どっちがおおきい？」と聞くと、「アンパンマンは62センチやで」と、ウソかホントか具体的な数字がでてきました。

比べることで、子どもも大人も自然とことばが豊かになっていきました。

最後に、できあがったみんなの絵本を読み聞かせて、じっくり味わいました。

「いちごとぶどう、どっちがおいしい？」は、意見が真っ二つに割れます。

「ピラミッドとジェットコースター、どっちがたかい？」では、「ぜったいピラミッドのほうが高い」と自信をもって答える子がいます。

何度読んでも盛りあがる『しつもんえほん』になりました。

一方通行ではない、ワイワイ会話するような絵本の読み方を体験すること。

答えが一つじゃない「しつもん」を作ったり、答えたりすることを楽しむこと。

子どもたちの中にそんな芽がそだってくれればと思います。

（吉野・松井／記）